【創世】莉雅塔 LIAKTA

[Erosia]

你拿出之前的繩文字母表，跟筆記對譯。

新詩捕手

詩是最精煉的文字。詩人用他細膩的心靈捕捉感情，凝煉、沉澱，最後成為詩。

這節課希望同學能以身邊的事物為題嘗試寫詩。

例如：蘋果

你慢慢按著字表對譯，目前譯出了頭幾行。

[Garrise]

do mi fa so fa mi re mi re do
do ti, la, do ti, so
la, ti, do fa fa mi so mi do
fa mi re re mi fa so

* 优 跟着一同演奏

投掷 表演: d20+8 = (17)+8 = 25

[涅薇儿·德拉诺尔]

* 伊多特 翻译出来以后，觉得有点被坑了，但转念一想，以后多半有需要求人帮忙的时候，如果能够靠写诗来锻炼”发现他人的美并加以赞扬“的能力，那也是很值得的，于是翻着字表，斟酌了一会，开始写诗

”苹果
小小的，黑黑的种子
躺在多汁的果肉中
虽是酸甜可口诱人采食
但
若不付出
怎能有出头之日？“

[Erosia]

優跟著樂譜與大家一起演奏，合唱團也歌唱起來了。

如在晚風飛舞飄蕩
到校園告別時
尋那背影中璀璨
問前路在哪方

……

劇透 -   :

如在晚風飛舞飄蕩
到校園告別時
尋那光輝中方向
問如何踏出去

記得那青蔥歲月
如舞台已到劇終
隨秋風遠去的笑面
你我如落葉仿徨

如在雨中獨自步行
看路前那茫茫
尋那光輝中方向
問如何踏出去

徐徐起舞我的歲月
看那黎明後眷戀
微風拂我的笑面
抹去眸裡的淺淚

如在晚風飛舞飄蕩
到校園告別時
尋那背影中璀璨
問如何踏出去

陽光灑我的笑面
換上微熱的笑聲
花香襲我的笑面
看那心中的溫暖

如在晚風飛舞飄蕩
到校園告別時
尋那捨得的方法
我如何踏出去

即將告別我的母校
如舞台已到劇終
隨秋風遠去的笑面
你我如落葉仿徨

你們逐段逐段演奏下去，期間琪雅不時對優你投來欣賞的目光，表示讚賞。

[Erosia]

「那麼大家就嘗試一下吧。」莉絲雅下台走到你們身邊，逐個看看你們的進度。

莉絲雅來到伊多特的旁邊，看看你寫下的詩，微微點頭，然後再看其他同學的。

來回幾次，莉絲雅說：「看來大家都寫好了，有同學想念出來給大家聽聽嗎？」

[涅薇儿·德拉诺尔]

* 伊多特 决定不做出头鸟，看看其他人念的如何再做决定

[Erosia]

你看了一會兒，有個嬌小玲瓏的女孩站了起來。

「試試吧，詩雅。」琪雅伸出手，邀請她朗讀自己的作品。

詩雅看起來是個很有活力的人，她的雙臂握著紙伸直，大聲朗讀。

蘋果，你真是惡魔！
肉白如雪，皮紅如血。
洋溢魅惑的甜膩，內心卻早已腐敗。
啊，蘋果！
為甚麼明知你是如斯邪惡，
但我見到你時還是那麼興奮？

[Garrise]

* 优 演奏了一曲后，深呼吸了一下，平复了心情

[涅薇儿·德拉诺尔]

* 伊多特 脑中一瞬间对诗雅做了约一千字的分析，然后全部丢掉了，毕竟莉雅塔的三观跟普通人不是很相同，不能混为一谈

* 伊多特 随后站起身，也朗诵了一次自己写的诗

[Erosia]

「這位同學大概是很勤奮的人吧。」莉絲雅點了點頭，請你坐下，然後再有幾個同學朗讀她們的詩，之後莉絲雅再開始說了：「詩人講究的，就是對身邊事物的觀察和感覺。在海邊的一口空氣、在花園的一口空氣，和在課室的一個空氣，感覺都有所不同。

「詩的題材大致分為取材現實中身邊的事物和靠腦中的幻想構成的遙遠世界。當然如果入門的話還是從身邊熟悉的事物開始更好，因為我們熟悉它，感覺就會更深。」

於是，你們再做了一點課堂練習便下課了。


優你總是很享受這節課，不知不覺間就過了兩小時了。

「今天大家都辛苦了，回家後多多練習就熟能生巧。」琪雅過來摸摸你的頭，喂給你一顆糖果以作獎勵。